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启迪数字教育:从"数字化创新"到"在线化生态"”
2020-09-01 18:21:10
        2020年新冠肺炎疫情席卷全球,全球很多企业生产经营和个人社交活动按下暂停键,其中影响面比较广的是教育行业,学校处于停课状态,培训机构也是关门等待,然而教育界的一致行动是上线,“停课不停教,停课不停学”成了所有学校培训机构和家庭家长学生的新常态。在线教育又一次成了热门话题和生动实践,而且普及面之广也是史上之最。教育的线上迁移已不可逆转,而且愈演愈烈。 

        在趋势到来之际,我们更关注钦佩那些先知先觉者,早已前瞻性地做了布局,迎接未来的广阔发展前景。
 
启迪数字学院的数字化构想,以数字化创新办创新型院校

        2016年8月,启迪数字学院执行院长洪振挺在接受央视《对话中国品牌》栏目访谈时指出:“数字中国战略推进数字经济发展,也推动着产业的数字化转型和数字新兴产业的发展,改革创新和转型升级早已成为共识,现在要做的是如何落地,真正能驱动数字化转型发展的是人才,人才也要转型,特别是数字人才的培养,首先要让人才具有数字化素养、数字化思维和数字化能力。”
        

        当今中国正在步入数字经济时代,如何培育建设数字经济的数字人才自然就成为当今教育的关注焦点。2016年9月,中国第一家数字学院——启迪数字学院在广西科技大学揭牌,如今已走过了四个年头,并迎来了她的第一届毕业学生。启迪数字学院执行院长洪振挺先生就是学院创建发展历程的见证人和践行者。
 
        启迪数字学院从最初萌生组建的想法到迎来她的第一届新生满打满算也不过三个月时间。每当谈起这座学院的创设经历,洪振挺总是感慨万千。启迪数字学院是为了服务数字中国战略而创立的,要承担起培养学生的数字化思维,锻炼学生数字化能力,促进学生融入数字经济,引导学生服务数字社会的人才培育转型的社会责任。


▲2016年9月25日,广西科技大学启迪数字学院正式揭牌。全国人大常委会原副主任、教育部原部长陈至立发来贺电表示祝贺,中央网信办信息化局、广西自治区教育厅、柳州市领导亲临现场。

        洪振挺给启迪数字学院提出三个定位:数字人才教育的孵化器,数字产城融合的连接器,数字中国战略的加速器。数字学院要做第一家数字人才高等教育学院,要为数字城市提供数字人才,要给数字中国助力提速。而为了打破传统教育理念,培育全新的数字人才,在学院的顶层设计和办学模式上就要与传统有所不同。洪振挺提出要“以数字化创新,办创新型院校”,要打造“产教综合体、校企联合体、价值共同体”,把学院建成“教学培训、科研服务、创新创业”三合一的O2O线上线下融合的教育创新生态系统。

        2017年3月18日,洪振挺在第二届粤东青年博士论坛上做了《大数据驱动的服务生态系统》的演讲,提到“启迪数字学院是在大数据环境下,基于数字化思维理念而筹划、建设以及运营的新型数字化院校。启迪数字学院依托启迪控股集群式全球创新网络,结合传统的高校教学资源,创新教育办学模式,将线下线上的教育资源进行跨域整合,致力于打造以大数据数字技术驱动的全新教育服务生态系统。”
在中国启迪数字学院开办的数字专业也是最早最新的。2016年7月,启迪数字学院筹备组就着手准备向教育部申办新专业,当时确定申报的专业有专业目录内的“数据科学与大数据技术”、“网络空间安全”以及目录外的“交互设计”。经过材料准备、专家论证、教育厅公示等环节,2017年3月13日,广西科技大学启迪数字学院获批新增“数据科学与大数据技术”与“网络空间安全”两个本科专业, 成为全国第二批、广西第一家举办此新工科专业的高等院校。
 


        2018年3月15日,广西科技大学启迪数字学院获批新增“智能科学与技术”专业。中央电视台财经频道于2018年6月27日专题报道了2018年高考招生新潮专业的情况,并特别介绍了广西科技大学启迪数字学院新开设的“智能科学与技术(人工智能方向)”,成为“爆款”新专业,受到考生的热捧。

        2017年4月26日,洪振挺在启迪数字学院院长班干交流会上强调“无数字,不启迪”,鼓励启迪学子要用数字化手段促进学习和交流,在班级社团工作上也要注重数字化工具的应用,要极力培养自己的数字素养,构建数字化应用场景,提升数字化应用能力,才能匹配启迪数字学院的数字人才培养目标。

        早在2017年4月18日,启迪数字学院就首先运用自己搭建的课程直播互动交互教学平台开展学院歌唱比赛,班级文化建设与班风团队建设大赛,实现了课程平台、教师与学生,线下交流与线上互动的数字化新体验。
 


        2018年和2019年的9月开学季,启迪数字学院以学生自己开发的一套刷脸注册系统迎接新生,新生刷脸即注册。该机器可读取身份证上的信息,通过与机身的摄像头采集的数据配对,如相似度达到阈值即可注册成功,注册刷脸时间平均仅需6秒。

        如今,启迪数字学院的各班级已习惯于通过钉钉、QQ等网络平台开展线上主题班会,提高师生互动频率。
比如在疫情期间的主题班会中,各班主任通过音频、视频等方式带领同学们共同了解了新型冠状病毒肺炎防控知识,客观分析了疫情现状,表达了对医护工作者的崇高敬意,坚定打赢这场防疫攻坚战的信心与决心;提醒同学们要坚持居家隔离,密切关注并每天上报自身身体状况;叮嘱同学们在线学习不能放松对自己的要求,要按时上课,认真听讲,主动配合授课老师完成课堂和课后的教学安排。



        通过线上防控疫情主题班会,同学们进一步了解了新型冠状病毒的知识,明确学校疫情防控期间学生管理相关工作要求,感受到了学院和老师们诚挚的关爱。大家纷纷表示,突如其来的疫情,打破了原有的生活,但让我们更加珍视生命的价值,更加为祖国强大感到自豪,作为大学生,当下的使命就是做好疫情防控、勤奋学习,在全民“战疫”的斗争中锤炼自身本领、砥砺个人品格、升华道德情操,未来为祖国的发展贡献一份力量。



        关于数字化人才培养,不仅局限于学生层面的培养,还要让参与办学教学的主体都得具有数字化能力和素养。2017年6月20日,洪振挺在启迪数字学院全体教职工会议上指出,启迪数字学院要打造三个黄埔军校:一是中国数字人才(学生)培养的黄埔军校;二是中国数字导师(教师)培养的黄埔军校;三是中国数字学院运营管理队伍培养的黄埔军校。

        2018年2月5日至9日,启迪数字学院成功开办了第一期教师职业化数字化能力提升班。提升班特邀来自北京的五位专家分别从数字化管理、数字教育改革、大数据技术应用等方面进行授课,全面提高学院教职工的数字化工作能力水平。



        2019 年 1 月 21 日至 23 日,广西科技大学启迪数字学院携手启迪(柳州)数字教育有限公司举办了“应用型高校大数据技术课程教师培训班”。本次培训班邀请了国家教育部工程教育认证专家、Oracle 高级技术顾问朱志辉为学院院专业教师进行大数据专业教学培训。



        启智少年初长成,行远天下别校园。2020年6月30日上午,广西科技大学启迪数字学院2020年首届毕业典礼暨学位授予仪式顺利举行。在疫情影响与防控要求下,本次毕业典礼采用线上线下结合的形式,柳州广西科技大学会场与北京启迪控股会场互联、互通、互动,彰显新时代数字特色。在本次毕业典礼中,启迪数字学院正式成立启迪数字学院校友会和启迪人才加速器,为启迪学子在回馈母校、事业发展、创新创业等方面提供全方位支持。启迪数字学院2020届毕业生在全国各地通过观看“走进启迪”和“启迪数字学院”的抖音直播号参加毕业典礼,共同见证这一里程碑时刻。  


▲启迪数字学院2020年首届毕业典礼柳州会场


▲启迪数字学院2020年首届毕业典礼北京会场

▲启迪人才加速器揭牌                                                             ▲启迪校友会揭牌

从数字化构想、数字化理念到数字化落地,启迪数字学院做到知行合一

        第八届启迪创新论坛数字产城主题论坛于2016年10月14日在安徽合肥成功举办,洪振挺在会上致辞表示,启迪数字学院将依托中关村高校师资优势及数字产城联盟资源优势确保最优质教育资源,以大数据、智能化交互等先进技术以及O2O创新教育模式确保最先进教育手段,依托45家联盟企业及遍布全国的145个创新基地确保最深入的产教结合,以众创空间、众创咖啡、启迪创业基金及孵化器构建多层次、全方位创业服务平台确保最完备的创新服务。启迪数字学院专家顾问聘请仪式随即在现场举行,来自清华大学、北京大学、中科院等院校的专家学者,以及启迪控股等企业高管导师加盟启迪数字学院。
 

▲赵东院长向专家颁发启迪数字学院学术委员会委员聘书

链接高端优质资源,开启学院平台化建设征程

        2017年1月24日,清华控股成员企业启迪控股旗下启迪数字学院与慕华教育运营的学堂在线在京签署战略合作协议。启迪控股副总裁、启迪数字集团董事长、启迪数字学院院长赵东,启迪控股高级副总裁、启迪教育集团总经理刘全友,教育部在线教育研究中心副主任、清华大学副秘书长、慕华教育董事长聂风华博士等出席仪式。根据协议,双方将在MOOC(Massive Open Online Course,大规模开放在线课程)精品课程、SPOC(Small Private Online Course,小规模限制性在线课程)云平台、数据共享及混合教学模式等方面开展深入合作,共同打造我国首个基于学院共建的线上线下结合的SPOC混合式教学模式。
 

▲签约仪式现场

        赵东在签约仪式上首先介绍了启迪数字集团及下属启迪数字学院的基本情况。他指出,启迪控股是学堂在线的第二大股东,要大力支持学堂在线的发展。启迪数字学院旨在培养应用型数字化人才,依托清华的科研教育资源优势以及启迪控股千亿级科技服务企业的产业优势,探索数字教育领域的创新模式,实施线上线下结合的混合式教学模式,打造独特的数字人才培养方式,致力成为我国应用型数字人才建设的主力军,助力“数字中国”战略落地、“数字城市”建设和“数字产城”实施。赵东表示,此次签约只是双方合作的开始,期望通过双方战略合作,加速在教育领域的创新与发展。
 

▲启迪数字学院院长赵东发言
 
▲慕华教育董事长聂风华博士发言
 
        聂风华在发言中表示,学堂在线是全球最大中文MOOC平台、全球第三大MOOC平台,致力于通过国内外一流名校开设的免费网络学习课程,为公众提供系统的高等教育,让每一个中国人都有机会享受优质教育资源。聂风华以“亲上加亲,楼上加楼,高速加速”表达了对此次合作的期待。他表示,第一,启迪数字学院与学堂在线都出自清华,同宗同源,两者合作是亲上加亲的佳话;第二,启迪数字学院和学堂在线定位都很高,通过双方合作,实现线上线下结合、优质内容与网络资源融合及产教一体化,促进教育产业改革升级;第三,希望尽快落实合作内容,快速推进线上线下结合的混合式教学模式的实施。

        2017年3月9日,北京大数据研究院—广西科技大学—启迪(柳州)数字教育有限公司三方战略合作框架协议签约仪式在北京大数据研究院会议室举行。三方在大数据教育培训,大数据平台的建设以及运营和维护等方面达成长期战略合作。北京大数据研究院石丽红副院长介绍了研究院大数据教育的基本情况,并就未来三方可能达成的进一步合作表示充满期待。博雅大数据学院欧高炎院长重点介绍了大数据研究院在产业化,大数据应用以及大数据学科体系建设方面所做的工作,并用大数据教育实训平台数据嗨客进行现场演示。广西科技大学秦小云副校长指出广西作为国家面向东盟开放的桥头堡,具备深入发展大数据研究,培养大数据人才,辐射广西乃至东盟的巨大潜力,并对三方能够达成战略合作表示热烈祝贺。启迪(柳州)数字教育公司洪振挺总经理从启迪数字学院的角度解读了本次签约合作对于启迪数字学院的产教融合推进,打造样板数字院校,学院平台化的建设的深远影响。
 
▲三方签约在北京大数据研究院会议室进行
 
校区园区化,汇聚智慧资源

        顶层设计下,还要兼顾学院的发展与教学细节。对于学院的发展战略与教学模式的创新,洪振挺也有自己清晰的思路。学院的发展,要走过“六化”:课堂创客化,校区园区化,园区社区化、社区城镇化、城镇数字化、数字产城融合化。教学模式要创新,就要运用互联网的手段和资源打破两道围墙:打破高校之间的围墙,让优质的教育资源流动起来;打破高校与企业、社会之间的围墙,让教学与产业结合起来,让教育服务社会。

        为响应李克强总理“大众创业,万众创新”和教育部推进产教深度融合的号召,2017年2月,启迪数字学院开启了校区园区化的建设工程,引入清华科技园管理与服务模式,成立广科大启迪数字科技园及园区管委会,开启线上、线下两种运营模式,打造O2O全网融合的数字科技园模式,引进新一代信息技术产业企业群,以实现项目引领的教学模式和打造创新创业教育高地。广科大启迪数字科技园是广西科技大学启迪数字学院的有机组成部分,是学院“校区园区化”发展战略的具体体现。依托广科大的基础设施建成的广科大启迪数字科技园不仅仅服务于广科大校园内创业的大学生与入驻企业,更是利用大数据技术搭建了服务柳州地方中小微型企业的在线云服务平台。线上通过“柳企云”打造柳州市小微企业普惠化大数据服务基地,服务柳州市小微企业及在外经营的柳商联盟成员;线下入驻企业以研发类为主,重点吸引环保新能源、医疗大健康和新一代信息技术三大板块的企业入驻。以“广科大启迪数字科技园”为依托,先后建设了一批与行业企业需求紧密结合的校内外协同育人基地,并建设了大学生孵化器创业园。广科大启迪数字科技园成立的当年就被列为首批广西壮族自治区创业创新示范基地。



O2O线上线下互动体验,广泛应用于多个学习场景

        启迪数字学院的O2O线上线下教学模式,自学院筹建期就已经列入学院的发展规划中。广西科技大学秦小云副校长、启迪数字学院执行院长洪振挺积极与北京各高校教师,知名线上教学平台与课程资源提供商进行合作并签约,为启迪数字学院的O2O线上线下教学模式的落地奠定了坚实的内容基础。自2016年9月起,在广西科技大学与启迪(柳州)数字教育有限公司的协作与努力下,启迪数字学院逐步建成8个O2O线上线下互动直播交互教室,并且不断扩充直播互动设备与网络交互硬件设施,为O2O教学平台提供了良好的硬件保障。

        2017年5月,在经过前期的多次使用后,启迪数字学院执行院长洪振挺首先运用线上线下互动直播课程教学平台为学院的304位同学进行职业生涯规划教育课程的教学。2017年6月8日,启迪数字学院开启O2O线上线下教学新模式,实现了远程直播对接线下课堂,线上慕课教学资源导入线下课堂交叉教学,远程老师与线下老师同步交互教学,为启迪数字学院学子提供了新型的课堂体验。学院通过O2O远程直播系统,引入优质行业导师实时对接线下课堂,加深学生对行业动态的认识,拓宽学生知识面,不断培养学生的创新意识和分析、解决问题的能力;多次邀请大数据、网络安全领域专家在北京互动直播厅为学生授课,使学生能够及时接触行业前沿资讯、与业内专家进行互动。


▲启迪数字学院O2O线上线下互动直播交互教室
 
▲启迪数字学院北京互动直播大厅

        启迪数字学院作为新工科专业建设和数字应用的前沿阵地,一直十分重视数字化资源课程建设和使用的相关工作。2018年4月8—13日,启迪数字学院第一个MOOC《数据结构》开始拍摄,摄制组于4月8日进驻学院路演室,拍摄内容包含抠像录制,实景拍摄和虚拟情景录音。经过为期五天的慕课拍摄,顺利完成慕课内容。
 

        目前,启迪数字学院大部分教师使用以学堂在线雨课堂、中国大学慕课平台为基础,QQ群、钉钉直播为主要教学工具的多平台结合教学方式方法。任课教师在学堂在线、中国大学慕课平台中选用符合课程特色教学视频、线上测试等学习资料供学生自学;利用QQ群、钉钉直播分享屏幕,在线授课,实时互动。疫情期间“停课不停教,停课不停学”,在学校延迟开学期间,学院建立了本院专用云,服务广大师生。截至目前,学院在学堂在线、中国大学慕课平台上共开设20余门专业课程,选课人数超过3800人。
 

▲开设专业课程截图

        自启动线上教学以来,启迪数字学院的线上课堂进展较为顺利,成效明显。任课教师通过雨课堂、中国大学慕课平台发布线上测试,及时反馈学生学习情况;利用慕课平台,让学生在直播课前提前签到打卡;通过发布课前测试题,对学生的知识掌握情况进行深入了解,据此及时调整直播课程的内容;利用大数据技术,切实保障了学生学习质量和效果。

        线上教学的全面推行,还得到了一些意想不到的“收获”。不少在平时线下课堂不是很活跃的同学也积极参与线上讨论。2020年3月10日下午3时,《Python及其应用》开始直播,教师要对同学们反映的重难点问题进行讲解。本来准备的4个教学班的直播课程,最终竟有430多名同学前来围观听讲。大家积极参加课程讨论活动,线上互动十分活跃,受益良多。
 


        除了在教学方面进行数字化创新,在专业评审方面,启迪数字学院也通过线上线下对接,邀请北京等外地的领域专家对学院的人才培养方案进行指导论证。2017年6月14日,启迪数字学院教学教务中心应用O2O线上线下融合模式,组织召开软件工程、数据科学与大数据技术和网络空间安全等三个专业的人才培养方案专家论证会。


▲O2O线上线下融合开展人才培养方案论证

        此外,据洪振挺介绍,2017年7月启迪青干班第一期学员的选拔正值暑假期间,入选的启迪学子都在各自的家,专家评委也分处在不同城市,专家组和选手之间也是通过远程视频直播的方式进行面试答辩,效果还挺好。可以说,启迪青干班的第一届学员是在线上诞生的。启迪数字学院在不断地拓展数字化应用场景,数字化应用在启迪学子中已成为一种习惯。

        新冠肺炎疫情期间,2020年3月8日,第二届启迪青干班毕业论文答辩活动再次以线上模式展开。来自北京社会科学院郭万超老师、北京联合大学汪梦翔老师、中国传媒大学范永开老师、广东工业大学李兴森老师和启迪数字学院执行院长洪振挺,以在线答辩评审方式,突破时空阻隔,对居家各地的青干班同学的论文进行了专业指导。


▲汪梦翔博士向启迪青干班涂春凤同学进行提问与答辩
 

▲启迪青干班陈佐明同学进行答辩,专家评审

        除了青干班,启迪数字学院根据学生专业与兴趣特长建立了不同的学习小组,学习小组充分利用互联网手段,根据学生的专业兴趣为不同的学习小组匹配相应专业领域的博士专家和职业导师进行项目化引导学习,并以在线的形式随时沟通探讨学习难题,最大程度实现了自主学习与创新学习。
 

▲智科研习小组与北京邮电大学同专业研究生讨论智科专业学习

搭建校地合作、校企合作、校校合作、校师合作网络,建设开放性、生态化、数字化创新型教育平台

        2018年11月16日,洪振挺在“数字经济高峰论坛”上做《数字人才培养的启迪模式》演讲,介绍了启迪数字学院的校企合作模式,指出启迪数字学院通过搭建校地合作、校企合作、校校合作、校师合作网络,促使优质课程资源互联互通共享,致力于构建一所更加人性化,开放性,生态化,以学生为中心的数字化创新型院校。
 
服务地方转型发展,构建校地合作良好生态

        2018年2月23日,广西壮族自治区政府常务副主席秦如培到启迪数字学院视察调研并指导工作,对启迪数字学院的办学模式和成绩给予高度肯定,要求柳州市要把启迪数字学院大数据成果和大数据应用型人才与当地传统产业深度融合,改变传统产业形态、创新商业模式,促进柳州市经济社会发展。

        在办学过程中,启迪数字学院也一直保持与地方政府和产业的链接互动,通过广科大启迪数字科技园平台,实现了校地相融,校企合作,在促进人才培养的同时推动了地方产业的升级发展。柳州市中小企业服务中心和广科大启迪数字科技园开展了多方面合作,共建中小微企业创业创新服务站、小微企业创业创新服务联盟、柳州市中小微企业网络安全培训基地,开辟了网络安全服务专栏,共同举办了中小微型企业网络安全培训班,在多渠道信息化政务服务、公共服务上进行了探索。

         就如何与启迪数字科技园开展更深层次合作,柳州市中小企业服务中心主任安疆早已在脑海中形成许多想法,“一是充分利用启迪技术、科研、资本的优势,开展线上线下科技园、双创基地的共建工作,形成覆盖更全小微企业的双创载体;二是深度开展网络安全、大数据应用、信息化应用合作,完善柳州市创业创新公共服务体系建设;三是探索开发企业技能培训、专项培训的VR超级课程,丰富企业培训手段。”
 

 
        2018年4月12日,由柳州中小企业服务中心主办,广科大启迪数字科技园承办的小微之声直播栏目在启迪数字科技园接待大厅第一次顺利开播。
 

▲培训学员体验VR超级课程

        2019年3月1日,柳州市互联网信息办公室主任韦晓玲一行莅临启迪数字学院,商谈关于网络安全工作方面的合作事宜。韦晓玲提出希望启迪数字学院网络安全与信息化发展的顶尖专家人才、技术力量能充实柳州市网络安全与信息化智库,真正为柳州市网络安全工作的统筹、协调、推进提供专业技术支持。同时,网信办则根据学院要求指派相关技术人员到学院开展案例教学,合作开展应急演练、攻防大赛等项目。启迪数字学院未来将继续推进与政府有关部门的合作,以“政府-企业-大学”三位一体协同育人模式培养新工科专业人才。
 

▲柳州市互联网信息办公室主任韦晓玲与学院领导商谈合作事宜

        2020年3月,为打赢新冠肺炎疫情防控阻击战,帮助柳州市中小企业解决因疫情影响复工、用工、资金等问题,柳州市中小企业服务中心在市工信局的指导下,开通了“企业知音”在线直播栏目。启迪数字教育运用自身的数字化技术和专家资源优势,为栏目的顺利开播提供了多方面的支持。栏目开播至今,得到了社会各界的关注,且关注度持续升温,直播、复播浏览量不断刷新纪录。截至3月30日,该栏目在线直播观看人数近2000人次,浏览复播人数超3000人次。 “企业知音”直播栏目旨在打造柳州综合政策宣讲平台,收集整理国家、地区、本市所有惠企政策,通过网络直播、视频录播、互动答疑等形式,让企业朋友们第一时间知晓政策、享受政策。目前,已播出六期,内容涉及应急周转资金政策解读、工业企业发展扶持资金项目政策解读、中国银行普惠政策解读、企业发展扶持资金项目验收线上培训等,接下来将推出网络安全方面的内容。
 

▲启迪(柳州)数字教育有限公司与柳州市中小企业服务中心共建“企业知音”在线直播栏目

        2019年4月23日,广西自治区大数据发展局党组成员、自治区信息中心党组书记、主任周飞一行莅临启迪数字学院考察调研大数据与人工智能专业建设方面所取得的成果。周飞认为,启迪数字学院的创新教学方式令人耳目一新,学院特色的人才培养模式对推动数字广西建设具有重大意义。同时他提出,广西壮族自治区大数据发展局是数字广西建设的技术支撑,在数字政务一体化平台、中国—东盟信息港等平台建设方面紧缺数字经济与大数据方面的人才,希望与启迪数字学院加强沟通交流,在学生实训、大数据技术开发研究方面建立更多合作,共同为广西培养更多大数据方面人才。 
 
平台化链接企业联盟入校,布局紧密型协同育人生态

        2018年6月13日,启迪控股股份有限公司常务副总裁、中关村数字产城联盟理事长、启迪数字学院院长赵东莅临启迪数字学院指导工作,随行到来进行访问交流的还有十多家中关村数字产城联盟成员单位的代表。 当天下午,由中关村数字产城联盟与启迪数字学院携手举办的“校企协同产学研创新对话”暨校企合作培养人才战略签约仪式在广西科技大学行政楼报告厅举行。赵东院长在会上表示此次带领十几家数字产城联盟成员单位走进启迪数字学院,目的正是让企业真正走进高校,真正实现产教融合,共同培养数字技术人才,从而进一步深化校企合作协同育人。随后,洪振挺代表启迪数字学院与北京中航讯科技股份有限公司、北京博维仕科技股份有限公司、上海波汇科技股份有限公司、深圳左邻永佳科技有限公司、广东启迪图卫科技股份有限公司、苏州纳智天地智能科技有限公司等联盟成员单位的代表签订“校企合作协同育人协议”,各方与学院将本着“资源共享、协同育人、互惠共赢、共同发展”的原则,建立长期、紧密的合作关系。
 


        当前,启迪数字教育以启迪数字科技园、启迪数字人才实训学校为依托,全面建立产教融合-协同育人生态合作伙伴圈,将全面与合作伙伴以面向就业为导向,开展人才培养(以建立工程师工作站,企业工程师带领学习小组开展学习及项目实训模式)、实习就业(以企业建立实习就业基地,建成启迪数字教育实习就业网络,解决学生实习就业出口)、业务协同(启迪数字教育高端智力支持输出,提供规划、咨询、开展联合技术攻关、联合课题申报等服务)三方面工作,旨在建立启迪数字教育学生就业出口生态圈。
 
跨区域校校合作,搭乘高端育人平台

        2019年7月18日下午,南方科技大学未来网络研究院与广西科技大学启迪数字学院联合人才实训基地揭牌仪式在深圳鹏城实验室811会议室举行。鹏城实验室党委书记、启迪数字学院学术委员会主任杨士强,启迪数字教育董事长、启迪数字学院执行院长洪振挺,南方科技大学未来网络研究院副院长汪漪等领导出席活动并揭牌。此次揭牌仪式标志着校校双方长期、紧密的合作关系的正式建立,随后,双方将在师资及人才培养、科研及科技合作、实习与培训、管理方面展开全面深入合作,启迪数字学院学生和专业教师将分别作为南方科技大学访问生和南方科技大学访问学者参与到实训工作中,目前,第一批师生已经正式开始了实训。



以专业平台构筑校师合作圈,专家指路启迪未来

        2019年5月25日,《计算机教育》杂志社走进启迪数字学院举行“思想碰撞”栏目沙龙活动。华东师范大学副校长、教授、博导周傲英,教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会副主任、北京大学教授、博导陈钟,中国人民大学理工部主任、教授、博导杜小勇,软件开发环境国家重点实验室副主任、北京航空航天大学教授、博导马殿富,“嵌入式与网络计算”湖南省重点实验室主任、湖南大学教授、博导李仁发,全国高校计算机基础教育研究会大数据专业委员会副主任、对外经贸大学教授曹淑艳,清华大学《计算机教育》杂志社主编奚春雁等业界专家莅临启迪数字学院,围绕“新工科教育发展趋势”主题进行研讨,为启迪数字学院的办学、人才培养提供参考和帮助。

        本次“思想碰撞”沙龙,为高校抓好本科教育、开展新工科建设等工作带来了更多权威的答案和可行的经验借鉴,指导高教主体要加快推进新工科学科专业建设,培养新型人才,为国家新兴产业赋能,同时呼吁本科教育的创新改革不能停下脚步,在教育部提出“坚持以本为本、推进四个回归”基础上,高校应重新审视作为高等教育之根本的本科教育该如何回归本分、回归初心,为此,高校需加大力度创新本科教育模式,以提升本科生的创新和实践能力为抓手,不断适应新时代人才培养的新要求。最后,现场专家学者纷纷寄语启迪数字学院,周傲英认为学院办学符合人才培养发展规律,希望学院积极总结办学经验,传播创新理念,星星之火尽快蔓延为燎原之势,形成可复制、可参考、可持续的办学模式,为中国的教育提供宝贵的经验;陈钟、曹淑艳肯定了学院校企合作、产教融合模式上的探索,祝愿学院培养更多的数字人才,为国家产业和教育的发展作出贡献;杜小勇认为学院在新型人才培养的创新探索是有益的,希望学院越办越好;李仁发提到学院的办学模式是新工科建设的创新,鼓励学院继续践行创新教育理念,为中国现代工科教育提供新的经验。


▲专家寄语启迪数字学院

        2018年9月7日,启迪商学院EBA-6学员走进启迪数字学院,来自启迪控股各板块的50位企业高管与启迪学子进行互动交流,并受聘为启迪数字学院创业导师。
 


建设联合科研平台,线上线下结合探索科研新路径

        启迪数字学院依托启迪控股产业资源与创新网络,探索了数字人才培养新模式的同时,也在积极探索科学研究和服务社会的新路径,从而提高服务经济社会的能力,启迪博士后科研工作站便是这类探索的一个载体。启迪博士后科研工作站与清华大学、北京大学、中国科学院等高校联合培养博士后和课题研究,服务学院人才培养和企业技术攻关。在开展博士后科研工作过程中,采取了大量线上线下结合的模式,最大限度发挥了博士后研究人员和指导专家的专业素养和资源优势。例如,启迪博士后科研工作站与清华大学信息技术研究院博士后流动站联合培养博士后考核报告会就采取了线上线下相结合的方式进行。清华大学信息技术研究院副院长邢春晓教授担任开题答辩会主席并以在线的形式全程参与了答辩过程。


▲邢春晓教授在线上对博士后课题项目进行指导

引入优质资源,推出综合素质云讲堂

        在启迪数字学院,学生的创新创业能力、综合素质与专业能力培养同等重要,同步开展。学院通过多种渠道,多种方式,多种机制汇聚教育资源和人才队伍,嫁接优质资源并引进专业导师和职业导师,通过线上线下相结合的方式,为广大学子提供线上云讲堂教学内容。

        面对突发疫情,启迪数字学院和启迪博士后科研工作站联合活跃在教学科研等一线的首都百名优秀博士后,适时推出“首都百名博士后进课堂”学术前沿系列讲座活动。讲座内容涵盖政治、经济、金融、法律、文学艺术、历史、社会、伦理、教育、科技、哲学、心理等个不同专业方向,力图通过近百期的专业讲座,就各个学科专业知识给出最新最权威的深入浅出式讲解,确保广大启迪学子接受最优质的教学内容,增长学生见识,开拓学生视野,培养学生科学思维能力,增强学生学习动力。
 

▲首都百名博士后进讲堂

        此外,启迪数字学院联合中国电视艺术家协会,策划组织“百名艺术家进课堂”活动,由资深艺术家讲师团队为主,旨在提高学生综合素养的艺术家大讲堂云讲堂于2020年6月6日正式开启,著名演员高亚麟做客线上讲堂,与学生畅谈从艺心路历程。
 

▲高亚麟老师在线上艺术讲坛与启迪学子进行互动交流

以新工科建设为契机,聚焦学生创新应用能力,构建线上实训、实习、就业平台,搭建人才培养输送在线化生态圈
       
        2017年广西科技大学启迪数字学院执行院长洪振挺教授主持的“基于‘课堂创客化+校区园区化’的教改创新研究与实践:启迪数字学院的探索与实践”获广西高等教育本科教学改革工程重点项目立项,2018年广西科技大学副校长秦小云教授主持的“‘新工科’多方协同育人模式改革与实践”获国家教育部门“新工科”研究与实践项目立项,2019年广西科技大学校长李思敏教授主持的“新工科背景下地方本科高校产业学院人才培养研究与实践”获广西高等教育本科教学改革工程重点项目立项。三个项目主要以校企合作协同育人模式改革为研究内容,以启迪数字学院为实践对象,促进启迪数字学院在产教深度融合、新工科建设中开辟出一条适合自己发展的道路。

        课堂创客化是启迪数字学院一直鼓励的教学创新模式,把传统课堂作为一个创新空间来打造,首先对学生进行项目分组,每组再按工作部门进行分工。每个项目组要提出自己的商业计划,学生在课外分头准备,在课堂时间里每个项目组就是一个独立的公司,各部门按工作计划,合理安排时间进行各项工作,或者部门开工作会议(董事会、总经理办公会、营销会议、融资会议、技术开发会议等),或者项目组讨论,或者独立安排工作,课堂老师进行顾问式指导。通过一学期的课堂工作,每个项目组要进行项目路演答辩,并邀请专家组给予指导评分,作为课程成绩。
 

▲2017年11月,洪振挺首推课堂创客化项目,学生自由组合建立20多个项目组
 

▲创客小组在课堂上进行项目讨论,洪振挺参与小组讨论并进行辅导
 

▲专家组对课堂创客化项目路演进行指导评分,并评审出优秀项目

        “对于启迪数字学院推动的“课堂创客化”、“社团企业化”我觉得这是一种与时俱进,创新的一种上课模式,让同学门提前感受到“大众创业,万众创新”的创业热潮,也为将来创业打下坚实的基础。也让我们了解到了企业工作的流程等。”启迪数字学院软件Q162班同学熊小尾坦言。

        启迪数字学院软件Q168班同学李杰航作为创客小组的成员,对于课堂创客化模式也有很深的认知,“启迪课堂创客化的形式是让我们自由组成一个团队,然后提出一个项目,并尝试去实现这个项目。在实现的过程中我们可以磨合学过的知识,同时也可以增强团队意识,有明确的分工,分工间又有密切的联系,也可以提前模拟感受企业做项目时候的流程。当然,最重要的是我们的创意能够自由发挥,可以培养我们的创新性思维和发散性思维。我坚信启迪的课堂创客化一定会达到应有的效果。”

        启迪数字学院软件Q162班同学杨晓霞在体悟创客化课堂后表示,“创客化是一项庞大而复杂的系统工程。这样创新新颖的模式是我们大家都没有尝试过的,都是初次接触,会觉得很新奇跃跃欲试。在当下提倡“大众创新,万众创业”的时候,课堂创客化应景而生,我相信很多高校都没有或者不能像我们启迪一样,能做到这样的课堂创客化,让还没走出学校走进社会的学生们提前对一个公司的运营文化有所了解,有这样的机会,我们有了这样的知识和经历,以后毕业就业走进公司肯定会比同级的应届毕业生更为方便。”

        根据《数字广西建设标杆引领行动方案》(桂数广办发〔2019〕9号),经单位推荐、形式审查、专家评审等程序,广西科技大学启迪数字学院被认定为第一批数字广西建设标杆引领重点示范项目,荣获广西大数据人才培养基地称号。启迪数字学院作为广西大数据人才培养基地,聚焦数字经济领域,以学院为核心校区+分布式移动化实训基地的模式,以市场需求为导向,全面致力于打造包含专业教育、实训教育、职业认证、人才孵化多方面服务的集成教育平台,建立数字经济人才培养生态圈。

        2019年11月10日,启迪数字人才实训学校正式开班,洪振挺在开班仪式上指出,启迪数字人才实训学校是启迪数字教育促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接的有效载体。启迪数字人才实训学校突破现有实训机构的做法,按学生需求灵活安排课程计划,突破传统模式,形成O2O、分布式、移动化格局,将真实应用场景与真实企业项目相结合,不仅是实践实战训练,更是实力训练,融合技术语言与行业语言形成实力语言,从而全方面提升学生综合实力,让学生提前走进职场体悟产业,真正做到在学习中创造价值、贡献价值,找到成长的自信。(技术语言+行业语言=实力语言,我们要靠实力说话,实力才是最有用的语言)    
        
        启迪数字学院实训所运用的定制项目均来源于各互联网公司项目部、启迪控股集团企业定制项目、互联网开源项目等,并由启迪实训学校教师为学生优选定制。商业项目是全真的企业项目,具有一定的难度和挑战性。

        在疫情期间,启迪数字人才实训学校通过线上互动教学,顺利开展了实训项目《基于大数据的农产品类电商系统》。实训导师通过带领同学对真实企业案例进行“庖丁解牛”,使学生在实践过程中掌握目前主流的程序设计思想的方法,学会分析比较不同的设计方案,培养学生解决实际问题的能力,提高编程技能。

        学生在参加实训过程中通过文档、视频、讨论、作业、直播等表现形式,快速提升开发技能和问题解决能力。在线实训的形式突破了空间局限,让身处异地的师生通过线上学习平台无障碍沟通。师生的沟通也突破了时间界限,教学相长的互动从课内延续到了课外。
 

▲线上实训课堂

        为进一步提高启迪学子的就业竞争力,拓展就业渠道,深化校企合作,2020年3月18日上午,启迪数字教育与北京爱思益通过在线形式签订了共建实习基地协议。未来实习基地将在线开展“实习预备班”与“实习直通车”,通过网络直播、视频会议等网络手段对学生授课,为学生提供实习机会。实习公司通过线上向学生分配工作任务后,启迪学生在学校完成实习工作,同时,学生可以定期到爱思益实习公司进行实习工作。
 

▲启迪数字学院在线实习基地云签约仪式

        2020年2月23日,习近平总书记发表重要讲话,明确指出“要注重高校毕业生就业工作,统筹做好毕业、招聘、考录等相关工作,让他们顺利毕业、尽早就业”。为了更好地服务启迪学子顺利走进职场,启迪数字学院推出“启迪毕业季 数字服务你”主题活动,全面利用数字化手段,推出“启迪毕业季”直播号,短视频简历贴心雇主,正式上线“空中宣讲会”“线上双选会”等就业服务,在启迪系统内企业进行线上招聘会专场,与中国软件行业协会及互联网企业招聘平台拉勾网深入合作,联合发起中国软件行业校园招聘与实习公共服务平台,全力保障就业岗位数量供给,最大限度降低疫情对毕业生求职的影响,帮助启迪数字学院首届毕业生努力实现安心毕业,从容就业两不误。
 


依托平台+自主建设:完整构建启迪数字教育在线化生态
        2018年12月15日至16日,由教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会和全国高等学校计算机教育研究会共同主办,启迪数字学院承办的“第二届大数据人才培养高峰论坛”在广西柳州成功举办。270多位来自全国高校、科研院所、企业的专家学者及媒体代表出席,得到了产业界高度关注和重视。启迪数字学院执行院长、启迪博士后科研工作站站长洪振挺在大会上作主题报告,结合创新主体、创新载体、创新本体、创新机制、创新策略、创新动力等 6 个“创新”,全面分享了启迪数字学院在新时代数字人才教育、校企协同育人、教育科研等多种方面创新成果。他强调,“以学生为本,以科技为器,构建校企合作双轨制与学生教师身份双轨制,颠覆传统高校教育,创新教育理念方式,打造培养中国数字人才的黄埔军校,开创数字教育的启迪模式。学院成立两年多来,在传统高校教学资源的基础上,从主体、本体、机制、策略等方面不断创新教育办学模式,广泛联合高校、研究机构和企业,将高校教育资源同优质企业资源进行跨域整合,致力于探索打造持续发展的启迪数字教育生态系统。”


▲启迪数字学院执行院长洪振挺作《数字人才培养的校企合作新模式》主题报告

        启迪数字教育旨在建设个性化人才培养体系,为每位学生提供符合自身特点优势和未来发展目标的知识服务。为达到这个目标,需要更加灵活的知识组合方式和传播途径。目前在线教育具有海量信息储备、信息自由组合、快速即使连接、多点异步互动等多个优点。在线教育目前符合启迪数字教育的人才培养理念和目标,为此积极开展在线教育生态的搭建。

        目前,启迪数字教育从两个维度建设在线教育生态:一是利用现有市场高质量的在线教育平台,快速建立可用的启迪数字教育在线教育体系;主要利用的在线教育平台和工具有中国慕课网、雨课堂、钉钉直播和QQ直播等。二是积极建设更加符合自身发展理念的在线教育平台,实现个性化人才培养目标。

        启迪数字教育资助打造的在线教育平台包括一套网络直播教学平台、一个在线慕课平台、一个在线实训平台和一个ACM网络竞赛平台。

        网络直播教学平台

        启迪数字教育链接丰富的一流高校的高水平师资,为合作院校提供高质量的课程内容。为提高师资效能,让高水平课程内容和师资惠及更多学生,启迪数字教育搭建了一套网络直播教学平台,平台可实现学生和教师的异地实时互动授课,并且授课内容可供学生回看,打破时空限制,提高优质教学资源的使用效能,实现教育公平。

        在线慕课平台

        启迪数字教育为打造更符合启迪体系学生的专业学习和职业发展,搭建符合自身教育规律的课程体系和网络慕课教育平台。启迪数字教育不断根据教学过程发现的需求和问题不断调整优化,努力为学生提供个性化学习平台。
 

▲在线慕课平台首页
 

▲在线慕课平台课程管理

        在线实训平台

        启迪数字教育的学生培养目标是具有扎实理论技术和丰富实践经验的应用型人才。为此组建启迪数字人才实训学校,并建设完整的实训体系,包括线上和线下实训两部分。为保证线上实训的顺利开展,目前正在积极开发在线实训平台,实现实训课程体系介绍、实训慕课学习、在线实训授课、实训数据记录和实训结果评价等功能,通过线上实训链接更丰富的实训资源,惠及更多学生。
 

▲在线实训平台首页
 

▲在线实训平台课程列表

        ACM竞赛平台

        ACM竞赛是由ACM(Association for Computing Machinery,美国计算机协会)组织的 ACM竞赛年度性竞赛,始于1970年,是全球大学生计算机程序能力竞赛活动中最有影响的一项赛事,是全球历史最悠久、规模最大且最负盛名的程序设计竞赛。为了提高启迪系学生的核心竞争力,启迪数字教育积极培养学生ACM竞赛能力,为丰富学生比赛经验,快速积累相关专业知识,启迪数字教育搭建ACM竞赛平台,包括ACM网络竞赛平台和ACM在线学习论坛两部分。利用平台已经与2019年成功举办“第一届启迪数字学院ACM程序设计大赛”。
 

▲ACM网络竞赛平台比赛列表
 

▲启迪数字学院第一届ACM程序设计大赛数据
 

▲ACM在线学习论坛

        2019年12月22日,在启迪数字教育“2019年终汇报会暨2020年度工作部署会”上,洪振挺董事长提出启迪数字教育要打造“数字学院-数字实训学校-数字科技园-启迪在线大学”完整产教链圈的产教融合操作系统,进而构建在线化的教育创新生态系统。同时,他还指出,要建设这样的生态系统需要把公司按区块链组织来运营,鼓励多个区块自主生长,由启迪三大信仰作为共识机制驱动链接自治,形成区块链组织自治系统。

        启迪数字教育线下线上教育生态经过多年发展与迭代,创建了学习者、教学者、研究者、管理者、实训资源与就业服务提供者等多方参与的教育生态,实现了教育产业资源的全面整合。随着未来“启迪在线大学”的整体上线,启迪数字教育线上生态圈将成为启迪数字教育链圈的有利支撑,更好地为启迪学子提供优质教育资源与创新教育体验,也为教育界的创新提供典范,成为产教融合创新发展的一面旗帜。

黄圣苏整理